为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，深入挖掘和生动展现我校教师坚守教育初心、扎根教学一线、厚植育人情怀的先进典型和感人故事，学校党委教师工作部推出——“微光映初心”系列报道，引导激励全校广大教师积极弘扬践行教育家精神，勇担育人使命，当好学生成长的“引路人”。

本期讲述者是机电工程学院教师时黛。

从“看不懂”到“眼里有光”

岁月如歌，今年已是我站在高校讲台上的第十五个年头。十五年来，我始终深耕在《工程制图》的教学一线。在许多人眼中，制图课枯燥乏味——点线面、投影规则、国家标准，全是冰冷的规范。但在我看来，它不仅是学生迈入工科大门掌握的“第一门语言”，更是淬炼工程思维、传递教育温度的绝佳阵地。

《工程制图》是工科大一新生的基础课。对于刚经历高考的学生来说，从平面思维跨越到空间想象，是一道巨大的鸿沟。我无数次看到学生对着复杂的视图眉头紧锁，眼神中透着挫败与迷茫。我深知，此刻的引导不仅关乎知识，更关乎他们对工科专业的信心。因此，我从不直接给出标准答案，而是走到他们身边，一步步帮他们在脑海中搭建起立体的轮廓。当我看到他们豁然开朗，脱口而出“老师，我终于看懂了”的那一刻，那份闪烁在眼底的光芒，是我作为教师最幸福的瞬间。育人，首先是育心，是帮他们在三维坐标的迷宫中找到前行的自信。

从“画得准”到“肩上有担”

依托我校鲜明的化工特色，我深知我们培养的是要走向生产一线的应用型工程技术人才。因此，在课堂上，我不仅教“如何画”，更结合化工实际教“为何必须这样画”。我常对学生说：“在我们化工行业，图纸就是工程师下达的命令。你们笔下哪怕0.1毫米的误差，或者一个管口方位的错位，到了真实的化工厂里，可能就是无法装配的管道，甚至是严重的生产安全隐患。”一遍遍纠错与重绘，不仅是在修正线条，更是在磨砺性子。我希望能将敬畏规则、严谨务实的工匠精神，深深烙印在这些未来工程师的骨子里。

从“教技法”到“心中有尺”

十五载春风化雨，教学载体从图板、丁字尺迭代为VR智慧黑板与AR闯关游戏。教学手段在更新，学生的交流方式在变，但我对教育的敬畏和对学生的关爱从未改变。每当看到一届届学生从最初连图框都画不规范的“小白”，成长为能够熟练绘制复杂化工设备图的优秀毕业生，在各自的岗位上发光发热，我的内心便充满了无尽的成就感。回首这十五年，我仿佛也是在绘制一张漫长的育人蓝图，用粉笔作规，以丹心为尺。未来，我将继续坚守在这方讲台上，用尺规之间的温度，陪伴学生绘就属于他们的精彩人生。

（初审：柴博 复审：赵雨 终审：沈士彬）